Tuyển tập Bộ đề Đọc gọi Tre Việt Nam hay nhất thi trung học phổ thông Quốc gia. Trả lời các câu hỏi Đọc gọi Tre Việt Nam cụ thể nhất.
Bạn đang xem: Tre việt nam đọc hiểu
Đề Đọc phát âm Tre vn số 1
Đọc đoạn thơ tiếp sau đây và trả lời thắc mắc từ Câu 1 đến Câu 4:
Bão bùng thân bọc lấy thân
Tay ôm tay níu tre sát nhau thêm
mến nhau tre không ở riêng
Lũy thành từ này mà nên hỡi bạn
Chẳng may thân gãy cành rơi
Vẫn nguyên loại gốc truyền đời mang lại măng
nòi giống tre đâu chịu đựng mọc cong
Chưa lên đang nhọn như chông quái dị
lưng trần phơi nắng phơi sương
Có manh áo cộc tre nhường cho con
(Tre Việt Nam – Nguyễn Duy)
Câu 1. Hãy xác định phương thức diễn tả chính trong đoạn thơ trên? (0,25 điểm)
Câu 2. Nêu nội dung chính của đoạn thơ trên. (0,5 điểm)
Câu 3. Nêu 2 biện pháp tu từ người sáng tác sử dụng đa phần trong đoạn thơ trên. (0,5 điểm)
Câu 4. Hai loại thơ: “Lưng è phơi nắng phơi sương/ có manh áo cộc tre nhường đến con” biểu đạt vụ việc gì? (0,25 điểm)
Lời giải
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ: cách tiến hành biểu cảm.
Câu 2. Nội dung bao gồm của đoạn thơ: Qua chuyện cây tre, người sáng tác ngợi ca phẩm hóa học của con người việt nam Nam: luôn vượt qua khó khăn, đau khổ bằng sức sống bền bỉ, bằng tình yêu thương, lòng tin đoàn kết thêm bó lẫn nhau.
Câu 3. Trong đoạn thơ, người sáng tác sử dụng phép tu từ:
+ ẩn dụ (cây tre ẩn dụ mang đến con người việt nam Nam);
+ nhân hóa (trong các câu: Bão bùng thân quấn lấy thân/ Tay ôm tay níu tre ngay gần nhau thêm/ yêu quý nhau tre không ở riêng/ sườn lưng trần phơi nắng và nóng phơi sương/ có manh áo cộc tre nhường đến con).
- Tác dụng:
+ góp câu thơ thêm sinh động, gợi hình, gợi tả, gợi cảm
+ Sự đồ dùng trở nên gồm hồn hơn, mang sắc thái, dáng vẻ của con người.
+ Qua việc khắc họa hình ảnh cây tre, người sáng tác đã bộc lộ, đặc tả phần đông phẩm chất vốn tất cả của con người việt nam Nam.
Câu 4. Hai chiếc thơ: Lưng trằn phơi nắng phơi sương/ gồm manh áo cộc tre nhường đến con biểu đạt niềm tin chịu thương chịu khó, hi sinh bạn dạng thân vì nhỏ của cây tre, cũng tức là của con người việt nam Nam.
Hình tượng cây tre trong nhị câu thơ đang thể hiện, tương khắc họa hình ảnh người bà bầu tần tảo, chịu thương chuyên cần vì con. Đây cũng chính là điểm khác biệt đồng thời cũng chính là sự sáng sủa tạo ở trong phòng thơ. Mượn hình ảnh cây tre cùng thủ pháp nhân hóa, người sáng tác không chỉ khiến cây tre trở nên tất cả hồn hơn, với sắc thái như con bạn vừa ẩn hiện lấp ló ẩn dưới hình hình ảnh cây tre ấy đó là hình hình ảnh người người mẹ lam lũ, chịu thương chịu khó, dãi dầm mưa nắm. Không quản ngại khó khăn để tìm miếng cơm trắng manh áo nuôi con. Qua đó, người sáng tác cũng miêu tả tình yêu bao la đối với những người dân mẹ nước ta anh hùng.
Đề Đọc gọi Tre việt nam số 2
Đọc đoạn thơ và trả lời các câu hỏi:
“… tất cả gì đâu, bao gồm gì đâu
Mỡ màu ít chắt dồn thọ hoá nhiều
Rễ siêng ko sợ khu đất nghèo
Tre từng nào rễ bấy nhiêu cần cù
Vươn bản thân trong gió tre đu
Cây khem khổ vẫn hát ru lá cành
Yêu các nắng nỏ trời xanh
Tre xanh ko đứng chết thật mình láng râm
Bão bùng thân bọc lấy thân
Tay ôm tay níu tre ngay gần nhau thêm…”
(Trích "Tre Việt Nam", Nguyễn Duy)
Câu a. Xác định phương thức mô tả của văn phiên bản trên cùng nêu công dụng của phương thức biểu đạt đó. (1,0 điểm)
Câu b. Trình bày ngắn gọn về tính năng của việc sử dụng phương án nhân hóa trong văn bản. (1,0 điểm)
Câu c. Anh (chị) dấn được bài học kinh nghiệm nào từ văn bản trên? (1,0 điểm)
Lời giải
Câu a.
- Phương thức miêu tả chính: biểu cảm (nếu học sinh chỉ ra cả hai thủ tục biểu cảm và miêu tả cũng mang đến điểm).
- Tác dụng: qua bài toán tái hiện ví dụ và sinh động hình ảnh của phần nhiều lũy tre nước ta đã thể hiện cảm hứng ngợi ca.
Câu b.
- chỉ ra rằng một vài câu thơ tất cả sử dụng biện pháp tu trường đoản cú nhân hóa vào văn bản:“Rễ siêng không sợ khu đất nghèo”/ “Cây kham khổ vẫn hát ru lá cành”/ “Yêu các nắng nỏ trời xanh”/ “Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm”.
- Tác dụng: hình ảnh cây tre mang các phẩm chất tốt đẹp của con bạn đã đem về những bài học kinh nghiệm sâu sắc.
Câu c.
- Đưa ra bài xích học sâu sắc có liên quan đến nội dung văn bản, mang tính thuyết phục (Ví dụ: Sự cố gắng gắng bền bỉ vươn lên trong thực trạng khó khăn thử thách, sự liên kết đùm bọc đậy chở…).
- Đảm bảo đầy đủ yêu ước về diễn đạt, chủ yếu tả, trình bày.
Đề Đọc phát âm Tre vn số 3
I. Phần hiểu hiểu (3,0 điểm)
…Có gì đâu, có gì đâu
Mỡ màu ít chắt dồn lâu hóa nhiều
Rễ siêng không ngại đất nghèo
Tre từng nào rễ bấy nhiều buộc phải cù
Vươn mình trong gió tre đu
Cây kham khổ vẫn hát ru lá cành
Yêu những nắng nỏ trời xanh
Tre xanh không đứng từ trần mình trơn râm
Bão bùng thân quấn lấy thân
Tay ôm tay níu tre sát nhau thêm
(Trích Tre việt nam – Nguyễn Duy, tập cat trắng, NXB Quân nhóm nhân dân)
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính trong đoạn thơ trên
Câu 2: Chỉ ra những từ láy trong khúc thơ trên
Câu 3: Nêu tác dụng của 1 giải pháp tu từ rực rỡ được sử dụng trong nhì câu thơ:
“Bão bùng thân quấn lấy thân
Tay ôm tay níu tre ngay sát nhau thêm”
Câu 4: Theo em, hình ảnh cây tre đã có được gợi lên đầy đủ phẩm chất cao quý nào của dân tộc bản địa Việt Nam?
Lời giải
Câu 1: Phương thức diễn tả chính được áp dụng trong đoạn thơ là: biểu cảm.
Câu 2: Các từ bỏ láy trong đoạn thơ gồm: phải cù, bão bùng,
Câu 3: Học sinh bao gồm thể chọn 1 biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ đặc sắc:
- phương án nghệ thuật đặc sắc là nhân hóa: “bọc”, “níu”.
- Tre được miêu tả với những hành vi như bé người, cho biết sự lắp bó, đoàn kết, yêu thương nhau của chủng loại tre như nhỏ người.
Xem thêm: 250 Câu Vận Dụng Cao Hàm Số Vận Dụng Cao, 250 Câu Vận Dụng Cao Hàm Số Ôn Thi Thpt Môn Toán
Câu 4: Hình ảnh cây tre trong đoạn trích gợi lên hầu như phẩm chất cừ khôi của dân tộc bản địa Việt Nam. Đó là: phải cù, lạc quan, yêu từ do, giàu tình yêu thương thương...