Học sinh ko khỏi bỡ ngỡ khi bắt đầu học công tác lớp 1 mới, đặc biệt với tiếng Việt. Để giúp những em thừa qua giai đoạn khó khăn này, ngoài việc học làm việc trường thì sự sát cánh đồng hành của bố mẹ là cực kỳ quan trọng.




Bạn đang xem: Nội dung chương trình lớp 1

*
Với học viên lớp 1, nhiều giáo viên nhận định rằng sự đồng hành của phụ huynh rất quan trọng đặc biệt

Dành thời hạn đồng hành, chia sẻ cùng nhỏ

Là thầy giáo (GV) dạy dỗ lớp 1 theo chương trình giáo dục và đào tạo phổ thông mới năm nay, cô Vũ Thị Thương, ngôi trường tiểu học Ngô Quyền (Q.Bình Tân, TP.HCM), đồng ý chương trình lớp 1 trong năm này khá khó, nhiều học sinh (HS) sẽ chạm chán khó khăn khi tiếp cận bài vở.

“Mọi năm HS hoàn toàn có thể tự chấm dứt tốt lịch trình nhưng trong năm này thì phải lắm mang lại sự hỗ trợ của phụ huynh. Chương trình năm nay ngay từ trên đầu đã gồm có yêu cầu bài bác rất dài, lượng chữ các trong khi bé nhỏ lại chưa biết mặt chữ. Trên lớp, GV phải hỗ trợ đọc với phân tích đề bài xích thì những em mới làm được. Nếu ở trong nhà phụ huynh ko đọc, sẽ thiếu hiểu biết được yêu cầu của bài”, cô Thương phân chia sẻ.


Phụ huynh thật sự quan trọng theo ngay cạnh con, đặc biệt là trong thời điểm đầu của lớp 1, đừng giao hết cho giáo viên với ý niệm con chỉ cần học ngơi nghỉ trường là đủ. Sự sát cánh đồng hành của phụ huynh như là 1 trong điểm tựa để con có thể share những vấn đề, khó khăn mà con chạm mặt phải khi đi học

Bùi Thị Tuyết Trinh, GV lớp 1 ngôi trường tiểu học ICS, Q.2, TP.HCM

kế bên ra, GV sau khoản thời gian dạy dứt bài học tập cũng đề xuất nhắc nhở HS về công ty xem lại bài bác để các em dễ dàng nhớ. Mỗi lớp, GV đều sở hữu liên lạc với cha mẹ theo nhóm, phụ huynh hoàn toàn có thể dựa trên hầu hết dặn dò của GV để cung ứng cho bé trong vấn đề học.

“Không nên nhiều đâu, các buổi tối phụ huynh giành riêng cho con khoảng 1 tiếng để cùng học bài. Ví dụ, cùng trò chuyện, đàm đạo với bé về một bức tranh, bài học kinh nghiệm trong chương trình. Hỏi xem trên lớp hôm nay con học được rất nhiều gì, lúc đó tự động bé sẽ share và khoe những bài bắt đầu được học, ví như thấy nhỏ còn đọc sai thì mẹ có thể giúp bé chỉnh lại”, cô yêu mến nhắn nhủ.

“Chưa kể, việc phụ huynh hay xuyên chăm chú lắng nghe, chia sẻ với bé cũng dễ tạo nên hứng thú mang đến trẻ. Những em sẽ tập trung lắng nghe trên lớp nhằm đem bài học của chính mình về kể lại cho phụ vương mẹ”, chị em GV này nói thêm.

Cũng theo cô Thương, cùng với HS phân phối trú thì vở bài bác tập, sách giáo khoa rất nhiều để lại sinh sống trường, cuối tuần mới đem lại một lần. Phụ huynh vào buổi tối cuối tuần nên dành thời hạn kiểm tra bài bác vở tương tự như quá trình học hành của bé để nhắc nhở, cung cấp thêm, dù bài xích vở đã được GV chấm, sửa tại lớp nhưng lại các bé bỏng còn nhỏ tuổi rất nhanh quên.

Lớp gồm tới 50 HS, nhưng lại cô Thương mang đến biết: “Sau một học tập kỳ phần lớn các em đang đọc suôn sẻ và có tác dụng toán tốt, chỉ còn 1 - 2 bé xíu còn chậm. Phụ huynh vị vậy tránh việc quá lo lắng với chương trình học, chỉ việc dành thời gian đồng hành share cùng con là được”.



Tuyệt đối không khiến áp lực cho trẻ

Tương tự, cô Bùi Thị Tuyết Trinh, GV lớp 1 trường tiểu học tập ICS (Q.2, TP.HCM), cũng nhấn mạnh vai trò của phụ huynh trong việc đồng hành với con.

Cô Trinh đến rằng, trước lúc trẻ vào lớp 1 phụ huynhkhông phải cho con học trước chương trìnhnhưng cũng rất cần phải có một bước chuẩn bị, không chỉ là về tâm lý và còn cả hồ hết kỹ năng quan trọng như tài năng ngôn ngữ, toán học, khả năng tập trung như có thể cho bé ngồi vẽ, tô color hay có tác dụng việc nào đó liên tục trong 10 - 25 phút...




Xem thêm: Bài Viết Số 3 Lớp 6 Đề 1: Kể Về 1 Kỉ Niệm Đáng Nhớ Hay Chọn Lọc

Cha người mẹ nên vạc âm đúng khi nói chuyện với con

Theo cô Trinh, lịch trình học lớp 1 cũng khá nặng ở vị trí chính tả. Qua học tập kỳ 2, HS ban đầu tập viết đúng chủ yếu tả. Hay em làm sao phát âm không nên thì vẫn viết sai, do thế khi rỉ tai với con, cha mẹ nên phạt âm đúng, tránh dùng phương ngữ. Ví dụ, lúc nghe mẹ nói “mái bai” thì trẻ đã quen và nhập chổ chính giữa với từ bỏ này, lúc viết thiết yếu tả, con chính vì như vậy cũng đã viết “mái bai” thay vì chưng “máy bay”. Những bé xíu nào được bố mẹ đọc sách, kể chuyện thường xuyên thì kĩ năng học giờ Việt của các em tốt hơn, vốn trường đoản cú phong phú, kĩ năng nghe nói cùng viết chính vì như thế cũng tốt hơn...


Theo cô Trinh, phụ huynh có thể cho bé chơi số đông trò nghịch về tiến công vần, ghép số... để trẻ có tác dụng cảm âm, lúc vào học nhỏ sẽ dễ dàng dàng tiếp nhận chương trình hơn. Còn nếu như để nhỏ vào lớp 1 cơ mà con không biết gì thì trẻ sẽ mất 1 - 2 tháng đầu để yêu thích nghi, vấn đề đó dễ khiến cho HS cảm thấy bài toán học nặng trĩu nề, cạnh tranh khăn. Còn về tài năng tập viết, nếu như phụ huynh biết cách cầm cây viết đúng thì nên cần hướng dẫn mang lại con, còn không thì nhằm khi vào lớp 1 con sẽ tiến hành hướng dẫn. Tránh chứng trạng để trẻ quen thuộc với việc cầm bút sai, GV sau đó sẽ rất khó khăn sửa lại.

phần nhiều các GV cho rằng khi con bước đầu học lớp 1, phụ huynh cần dành thời hạn cùng bé học hàng ngày vì tiến trình đầu trẻ con sẽ gặp rất các khó khăn, nhất là lúc trẻ học tập theo chương trình mới sẽ có khá nhiều bỡ ngỡ. Lúc theo dõi quy trình học của con, cha mẹ sẽ hiểu rằng con có theo kịp chương trình hay không, gặp mặt khó khăn ở đâu để chỉ dẫn thêm, nhưng hoàn hảo không gây áp lực đè nén cho trẻ.

“Phụ huynh thật sự quan trọng theo tiếp giáp con, đặc biệt là trong thời điểm đầu của lớp 1, đừng giao toàn bộ cho GV với quan niệm con chỉ việc học làm việc trường là đủ. Sự sát cánh đồng hành của cha mẹ như là 1 trong những điểm tựa để con tất cả thể chia sẻ những vấn đề, khó khăn mà con gặp gỡ phải khi đi học”, cô Trinh dìm mạnh.