+ GV chốt lại các thắc mắc của các nhóm : Nhóm những câu hỏi tương xứng với nội dung bài học :
- Cây hoa có tương đối nhiều lá không ?
-Cây hoa có rất nhiều bông hoa hay ít cành hoa ?
- Cây hoa có nhiều rễ ko ?
- Lá cây hoa tất cả gai ko ?
Bạn đang xem: Giáo án bàn tay nặn bột lớp 3 bài lá cây
Bạn đã xem câu chữ tài liệu Giáo án dạy học bằng phương pháp bàn tay nặn bột môn: thoải mái và tự nhiên – xã hội lớp 1 – máu 23: Cây hoa, để mua tài liệu về máy bạn click vào nút download ở trên
Xem thêm: Tiểu Luận Về Vấn Đề Tự Học Của Sinh Viên, Tiểu Luận Thực Trạng Kỹ Năng Tự Học Của Sinh Viên
GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘTMôn : tự nhiên – xã hội Lớp 1 – máu 23Bài : CÂY HOANgười soạn : Phạm Thị lững lờ Đơn vị công tác : trường Tiểu đánh TânMục tiêu : Sau bài học kinh nghiệm HS biết : - đề cập được tên cùng nêu lợi ích của một trong những cây hoa - Chỉ được rễ thân lá của cây hoa .- kể về một vài cây hoa theo mùa: ích lợi, màu sắc sắc, mùi hương thơm. II) chuẩn bị : + GV : Phiếu khám nghiệm , hình vẽ những cây hoa trang 48 cùng 49 SGK , 1 cây huê hồng . + HS : Sưu tầm một số trong những cây hoa . III) Các hoạt động dạy học :Ổn định : (1 phút )Kiểm tra bài xích cũ : ( 4 phút ) đánh giá 2 HS về các nội dung sau : - bởi vì sao chúng ta nên ăn nhiều rau ? - Khi ăn uống rau cần chăm chú điều gì ? + GV dìm xét ghi điểm .Bài mới : ( 27 phút )+ ra mắt : (1ph ) GV chuyển cây hoả hồng ra trước lớp với hỏi : - Đây là cây gì ? HS nêu : Cây huê hồng - GV nêu : Cây hoa có tương đối nhiều ích lợi đối với họ , tiết học lúc này lớp chúng mình sẽ mày mò về cây hoa .Tg hoạt động của GV : hoạt động vui chơi của HS :14ph7 ph5 phHoát hễ 1 : khám phá các phần tử chính của cây hoa .Bước 1 : Đưa ra tình huống xuất phân phát :GV mang đến HS lần lượt nhắc tên một số trong những cây hoa mà em biết .+ GV nêu : các cây hoa rất khác biệt , đa dạng mẫu mã về đặc điểm bên phía ngoài như color , mẫu mã , form size . . . Nhưng những cây hoa đều sở hữu chung về mặt cấu trúc – Vậy cấu trúc của cây hoa tất cả những thành phần chính nào?Bước 2 : Làm biểu thị những phát âm biết lúc đầu của HS qua vật dụng thực hoặc mẫu vẽ về cây hoa .Bước 3 : Đề xuất các thắc mắc và phương pháp tìm tòi :+ GV đến HS thao tác theo team 4 .+ GV chốt lại các thắc mắc của những nhóm : Nhóm các câu hỏi cân xứng với nội dung bài học :- Cây hoa có tương đối nhiều lá ko ?-Cây hoa có không ít bông hoa xuất xắc ít hoa lá ?- Cây hoa có không ít rễ không ?- Lá cây hoa bao gồm gai ko ?Bước 4 : tiến hành phương án tra cứu tòi , tìm hiểu .+ GV lí giải , lưu ý HS lời khuyên các phương án tìm tòi , mày mò để kiếm tìm câu vấn đáp cho các câu hỏi ở cách 3 .Bước 5 : kết luận , rút ra kiến thức + GV cho những nhóm lần lượt trình bày tóm lại sau lúc quan gần kề , đàm luận . + GV mang đến HS vẽ các bộ phận chính của một cây hoa . + GV gợi ý HS so sánh và so sánh . + GV hotline 3 – 4 HS đề cập lại tên các bộ phận chính của một cây hoa .Hoạt hễ 2 : làm việc với SGK tìm hiểu về tác dụng của vấn đề trồng hoa .+ cho HS làm việc nhóm 4 : quan gần cạnh tranh : 1 em nêu thắc mắc , 1 em vấn đáp , các em khác bổ sung .+ GV cho thay mặt đại diện các nhóm trình bày tác dụng làm câu hỏi .Hoạt động 3 : Trò chơi Đúng – Sai+ GV phân chia 10 HS tham gia nghịch thành hai đội cùng dán 2 phiếu kiểm tra lên bảng + trong 3 phút team nào được nhiều câu đúng độc nhất vô nhị thì nhóm đó chiến thắng .+ GV hoàn thành , tuyên dương đội thắng cuộc .+ HS lần lượt nói tên một trong những cây hoa nhưng mình biết .+ HS nghe và lưu ý đến để sẵn sàng tìm tòi , mày mò .+ HS có tác dụng việc cá thể thông qua thứ thực hoặc mẫu vẽ về cây hoa – đánh dấu những phát âm biết của mình về các thành phần chính của cây hoa vào vở ghi chép thí điểm ( HS có thể viết hoặc vẽ hình ) .+ HS thao tác theo đội 4 : Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt thắc mắc theo team về cấu tạo của một cây hoa .+ Đại diện các nhóm nêu đề xuất thắc mắc về cấu trúc của cây hoa .+ những nhóm quan giáp cây hoa và luận bàn các câu hỏi ở bước 3 .+ Đại diện những nhóm trình bày tóm lại về cấu trúc của cây hoa .+ HS vẽ và miêu tả lại các bộ phận chính của một cây hoa vào vở ghi chép thử nghiệm .+ HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử quan tâm đến của bản thân có đúng không ạ ? + 3 – 4 HS kể lại thương hiệu các thành phần chính của một cây hoa . + HS thao tác làm việc nhóm 4 : quan gần kề tranh sinh hoạt trang 48 , 49 đàm đạo các thắc mắc :- những hình làm việc trang 48 , 49 vẽ các loại hoa như thế nào ?- những em còn biết nhiều loại hoa như thế nào nữa ?- Hoa được dùng để triển khai gì ?+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả đàm luận .+ Hs chơi game Đúng – không nên - Đúng ghi Đ , không nên ghi S vào vị trí chấm tương thích :- Cây hoa là chủng loại thực đồ dùng . . . .- Cây hoa khác cây su hào . . . .- Cây hoa gồm rễ , thân , lá và hoa . . . .- Lá của cây hoa hồng tất cả gai . . . .- Thân cây hoa hồng tất cả gai . . . .- Cây hoa đồng xu tiền có thân cứng . . . .- Cây hoa nhằm trang trí , có tác dụng cảnh , làm nước hoa . . . .Củng rứa , dặn dò : ( 3 phút ) + GV hotline vài HS lần lượt đề cập lại nội dung bài học kinh nghiệm . + Dặn HS về đơn vị học bài , và chuẩn bị bài mới . + GV dấn xét tiết học . Tuyên dương các em học xuất sắc .